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“双减”赋能增新意学科规范添动力
为全面贯彻落实国家、区州“双减”工作部署要求，发挥义务教育学科育人功能，践行立德树人根本任务，切实规范学校教育教学行为，进一步减轻学生学业负担，着力提高课堂教学效率，昌吉州教育考试中心研制了义务教育阶段12个学科的课堂教学基本规范，进一步加强教学指导，助力“双减”走向纵深。一、问题与措施并举州教育考试中心通过实地调研、线上巡课等方式对课堂教学现状进行诊断分析，课堂教学还存在课前准备不充分、教学设计不精准、课堂教学环节衔接不紧凑、作业设计与布置不科学、课后反思不深入等薄弱和不足。针对这些有待完善的方面，在充分征求县（市）教育局、学校意见的基础上，组织一线学科专家团队、教研员共同研制了本规范，有的放矢引导教师优化课堂教学结构，提升课堂教学质量。二、减负与提质并重教学基本规范围绕课前准备、课堂教学、课后巩固、课后反思想四个方面进行整体设计，每个方面从课标研读、教材分析、任务设计、课堂组织、作业布置、过程评价等不同维度对教学行为提出具体要求和建议，敦促教师不断改进教学行为，持续优化教学环节，真正推动课堂教学补短板，强弱项，促提升。三、规范与探究并行教学基本规范从学科自身特点和我州学生学习的实情出发，既为教师备、教、学、评提供了范式，又鼓励教师对教学、教材、教法等展开有效的实践探究：倡导教师充分开发和利用课程资源，加强学科与社会、科技及其他课程的融合，