正定县第二幼儿园
基于观察解读童心
——游戏中的学习与发展
-EDUCATION-
为了落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,为幼儿游戏、学习提供更适宜的支持和帮助。同时让教师学会观察,带着欣赏的眼光去发现孩子,提高教师观察、分析、解读的能力。在年3月29日开展了“基于观察,读懂幼儿”展示活动。通过观察幼儿行为,解读儿童,走进孩子的世界。
01.聚焦—研知识框架
了解何为“儿童视角”
业务园长彭红霞做了《自主游戏观察与记录》专题讲座,老师们理解了什么是“儿童视角”。最常运用到的观察方法主要:扫描法、定点法、追踪法、时间取样、事件取样、个案研究这六种,通过案例的阐述,让我们对这些方法更加具象化。彭园长指出:只有站在儿童的位置,才能看到儿童的世界,理解儿童的行为,从而才能对其进行观察与解析。
02.互动—感理念真知
游戏是幼儿园的基本活动,也是幼儿最喜欢的活动,老师们围绕幼儿的生活、游戏进行观察、展示、分享与解读。
老师们捕捉幼儿游戏中的精彩瞬间,切身感受不同年龄段幼儿的游戏特点,细致观察游戏中幼儿的行为,深入思考幼儿行为背后的教育价值,最后进行自我反思如何在游戏中给予幼儿更自由成长的空间,如何更好的介入、找准介入的时机、运用恰当的介入方式和语言促进幼儿更好的发展。
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观察分析展示
03.总结—提专业成长
分享结束后,园长王健霞和业务园长彭红霞分别进行了点评和总结。作为教师我们应该带着疑问出发,才能更好的解决问题,提升教师能力;作为观察者,我们要做到看见孩子、看懂孩子、支持孩子,从而促进幼儿自主学习、主动发展。
观察是一门艺术,记录是一种语言,分析是一种能力,指导是一种智慧。二幼的老师们始终走在一条且行且思的研究之路上,通过一次次的教研思辨,让教育理念和思想不断交流碰撞。教师的专业化成长,是为了更科学地培育每个孩子,更好地服务每个家庭,让每一片绿叶在二幼的花园里更自由地舒展。
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撰稿:蔡明宇李沙沙刘梦旭
责编:彭红霞张立娟
审核:王健霞
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